Modelo Gavilan.
Es un módulo de Competencia para Manejar Información (CMI), versión 2.0,
resultante del trabajo de aula de docentes y estudiantes. Incluye estrategias didácticas del Modelo Gavilán enriquecidas con nuevas herramientas,
artículos, guía de utilización simplificada, y numerosas actividades que facilitan el desarrollo de la CMI, habilidad indispensable para el siglo XXI.
El modelo Gavilán es ademas un modelo metodológico sobre "competencia para manejar información" (CMI), definida como las habilidades, conocimientos y actitudes que el estudiante debe poner en práctica para: identificar lo que necesita saber en momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esta información es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en conocimiento útil para solucionar
Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana.
resultante del trabajo de aula de docentes y estudiantes. Incluye estrategias didácticas del Modelo Gavilán enriquecidas con nuevas herramientas,
artículos, guía de utilización simplificada, y numerosas actividades que facilitan el desarrollo de la CMI, habilidad indispensable para el siglo XXI.
El modelo Gavilán es ademas un modelo metodológico sobre "competencia para manejar información" (CMI), definida como las habilidades, conocimientos y actitudes que el estudiante debe poner en práctica para: identificar lo que necesita saber en momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esta información es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en conocimiento útil para solucionar
Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana.
PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN YQUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA
RESOLVERLO
Subpaso 1a:Definir cuál es el Problema de
Información y plantear la Pregunta Inicial que pueda ayudar a
resolverlo
Subpaso 1b: Identificar, explorar y
relacionar los conceptos y aspectos del tema necesarios para responder la
Pregunta Inicial
Subpaso 1c: Construir
el diagrama de un Plan de Investigación que ayude a seleccionar y categorizar
los conceptos y aspectos más importantes para
resolver la Pregunta
Inicial.
Subpaso 1d: Formular Preguntas
Secundarias derivadas de la Pregunta Inicial y del Plan de
Investigación.
Subpaso 1e: Evaluación del Paso
1
PASO 2 : BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DENFORMACIÓN}
Subpaso 2a: Conozcan gran cantidad de las fuentes a la que pueden acceder, sus tipos y las características de la información que ofrecen
Subpaso 2b:Que identifiquen los diferentes tipos de motores de búsqueda, los utilicen adecuadamente y apliquen estrategias de búsqueda lógicas que se ajusten a los parámetros del Problema de Información
Subpaso 2c:Que reconozcan la importancia de evaluar las fuentes que encuentran y adquieran criterios sólidos para juzgar su pertinencia, calidad y confiabilidad
Subpaso 2d:El docente debe evaluar el desempeño de los estudiantes durante la ejecución de cada subpaso y retroalimentarlos continuamente
PASO 3: ANALIZAR LA
INFORMACIÓN
Subpaso 3a:Consiste en que los estudiantes lean cuidadosamente los contenidos de las fuentes que tienen disponibles, para localizar y seleccionar en cada una de ellas, los datos que le ayudan a responder las Preguntas Secundarias.
Subpaso 3b:Los estudiantes deben leer, comprender y comparar la información que seleccionaron de diversas fuentes, para evaluar si es coherente, pertinente, suficiente e imparcial para responder sus preguntas.
Subpaso 3c:Consiste en que los estudiantes escriban con sus propias palabras una respuesta completa y concreta a cada una de las Preguntas Secundarias.
Subpaso 3d:Analizar información mediante la realización de actividades que exijan trabajar las tres fases mencionadas de manera lógica y coherente, complementadas con la valoración y retroalimentación constante por parte del docente.
PASO 4: SINTETIZAR LA NFORMACIÓN Y UTILIZARLA.
Subpaso 3a: Responder la pregunta inicial
Subpaso 3b:Elaborar un producto concreto
Subpaso 3c:Comunicar la información
Subpaso 3d: Evalucación ed la información
RESOLVERLO
Subpaso 1a:Definir cuál es el Problema de
Información y plantear la Pregunta Inicial que pueda ayudar a
resolverlo
Subpaso 1b: Identificar, explorar y
relacionar los conceptos y aspectos del tema necesarios para responder la
Pregunta Inicial
Subpaso 1c: Construir
el diagrama de un Plan de Investigación que ayude a seleccionar y categorizar
los conceptos y aspectos más importantes para
resolver la Pregunta
Inicial.
Subpaso 1d: Formular Preguntas
Secundarias derivadas de la Pregunta Inicial y del Plan de
Investigación.
Subpaso 1e: Evaluación del Paso
1
PASO 2 : BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DENFORMACIÓN}
Subpaso 2a: Conozcan gran cantidad de las fuentes a la que pueden acceder, sus tipos y las características de la información que ofrecen
Subpaso 2b:Que identifiquen los diferentes tipos de motores de búsqueda, los utilicen adecuadamente y apliquen estrategias de búsqueda lógicas que se ajusten a los parámetros del Problema de Información
Subpaso 2c:Que reconozcan la importancia de evaluar las fuentes que encuentran y adquieran criterios sólidos para juzgar su pertinencia, calidad y confiabilidad
Subpaso 2d:El docente debe evaluar el desempeño de los estudiantes durante la ejecución de cada subpaso y retroalimentarlos continuamente
PASO 3: ANALIZAR LA
INFORMACIÓN
Subpaso 3a:Consiste en que los estudiantes lean cuidadosamente los contenidos de las fuentes que tienen disponibles, para localizar y seleccionar en cada una de ellas, los datos que le ayudan a responder las Preguntas Secundarias.
Subpaso 3b:Los estudiantes deben leer, comprender y comparar la información que seleccionaron de diversas fuentes, para evaluar si es coherente, pertinente, suficiente e imparcial para responder sus preguntas.
Subpaso 3c:Consiste en que los estudiantes escriban con sus propias palabras una respuesta completa y concreta a cada una de las Preguntas Secundarias.
Subpaso 3d:Analizar información mediante la realización de actividades que exijan trabajar las tres fases mencionadas de manera lógica y coherente, complementadas con la valoración y retroalimentación constante por parte del docente.
PASO 4: SINTETIZAR LA NFORMACIÓN Y UTILIZARLA.
Subpaso 3a: Responder la pregunta inicial
Subpaso 3b:Elaborar un producto concreto
Subpaso 3c:Comunicar la información
Subpaso 3d: Evalucación ed la información